阅读英文童书绘本时，怎样读比较好？
为孩子做英语启蒙，阅读英文的童书绘本，首先应该选择原版的，最好不要选每页一句英文一句中文的版本。读之前应该先做好预习，通篇看一遍，了解内容全文讲的是什么故事，选择句子简单易懂的，看图也能看个大概意思的。有生词查字典确定读音和意思，明白理解之后再读就能带有感情色彩的去读了，就能把孩子带入书中的情境里，让他有兴趣听下去。
读的时候读完一页的英文，用中文解释一下，中文释义的长度最好和英文相当，如果孩子有不理解的地方可以再进行解释。同一本绘本如果已经读了很多遍，相信孩子已经理解了内容，就不要再用中文解释了，通篇英文读下来就好。
经常给孩子读绘本，但是想让孩子输出可能没那么容易，所以不要抱有太功利的心态，让孩子保持对英文的兴趣最重要。
一篇课文要让妈妈教10遍，如何才能让孩子逆袭成为英语通？
说来惭愧，自己作为一名初中英语教师，我的熊孩子在小学阶段语数成绩很优异，英语成绩却很差，原因是我们本地小学根本不重视英语，而他只对自己老师的话迷信，直接把英语当作可有可无的副科对待。 今年的9月1号熊孩子升入我所执教的中学就读七年级，不巧的是我所教的是九年级英语，这样就失去了课堂直接教学他英语的机会，上天注定我只能以家长的身份出现在儿子的学习生活中。一开始我天真地认为他的语文数学学得好，英语自然也不会差，直到他的第一单元测试101的分数（满分150分）出来后我才惊呆了，全班倒数第七。于是乎，我家上演了一场“英语学习版”《父与子》大戏，孩子妈有时候友情客串一下。经过了两个多月激烈的狮吼与反狮吼运动后，到了这次期中测试，熊孩子英语获得了145分，全班第一，成功逆袭！下面和大家来分享我们父与子的逆袭心得吧！ 可能是先天语音器官发育滞后的原因，熊孩子单词发音一直不是很准确，比如刚学name时，经过反复纠正之后，他正确地读出了/neim/，但转过身就读成了/ba?m/，过一会儿又读成了英 [n?:m]，让我这个英语老师的爸爸情何以堪啊。至于背课文那就是更费劲，比如七上第二单元的课文（见下图）总共只有6、7句话，我在教读了几十遍之后，他仍然不会，谁能知道我当时的心理阴影面积有多大吗？
痛定思痛之后，我决定调整我的思路和方法，在单词发音上，我不再在他一张嘴就纠正发音，而是在与正确发音偏差不是很大的情况下允许他犯错。背课文之前 我首先让他在理解的基础上读熟，然后把课文肢解成一个个的问题，比如Who is her grandfather？What about her grandmother？等，然后他问我答抑或我问他答，把背课文变成访谈表演，经过几番访谈问答后，他竟然意外地背会了。 作为老师，我深知孩子知识的获得主要来源于课堂，课下辅导无法取代授课老师课堂45分钟的教学，所以我反复灌输他上课专心听讲的重要性。要想检测他今天是否专心了其实很简单，一看他的作业效果，二跟他聊上课的内容，如果他专心听讲了，他的目光会主动迎着我的目光说话，如果上课没听好，他的目光会躲着我。
其次我规定他不复习不作业，不限时不作业。所谓“不复习不作业”就是做作业前必须把老师所上的内容复习好，单词记牢方可动笔，严禁开书做题。所谓“不限时不作业”就是做作业前要根据作业量来限定完成的时间，按时奖励，超时惩罚。在此过程中我只负责监督他复习好没有，抄写工整与否，超时没有，至于对错我不管。检查是他自己的事，批改是他老师的事，我绝对不会越俎代庖 做我不该做的事情。然后每次单元测试结果出来后，我会帮助他总结失分的原因。慢慢地，118，125，138，随着他的分数一次比一次高，他的信心也一次比一次强，发音和背课文都有了长足的进步，直到期中考试成功逆袭！
当然，这只是万里长征的第一步，随着下学期学习难度的增加，他面对的困难会更多，挑战会更大。只要学习方法、态度都是正确的，我相信我的熊孩子在英语学习的道路上会越走越好。
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本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，希望大家多多关注，来我的主页分享我的实战教学经验吧！