有没有在教育机构上班的，感觉怎么样？
对于中小学来说，教育已经分为三块。
一是国立或私立的正规学校。
其内部教员的工资并不高，相当同工龄公务员的水平或低一些，业务水平较高，都是科班出身。
受家长、学生及社会尊重程度差。
(什么原因)?
二是课外辅导学校。
收费高，家长自愿拿钱买成绩。
教师受尊敬程度恰好与公立学校相反。
(什么原因)?
三是托管班。
就是把放学不能按时回家的中小生接来辅导的同时等待家长。
教师受尊重程度说不上好坏。处在公立和辅导班之间。
传道，受业，解惑以上三块教育单位分别做的如何?大家怎么看?
教育主管部门对这三块都抓，但侧重不同。
在教育机构当老师是一种什么样的体验？
您好，曾经在比较大的机构做过两年，体会如下:
第一，开始去的时候非常难做。一开始进去机构是不让教课的，都是先当助教，帮助上正课的老师做些边缘化的工作，课前打印习题，上课期间观察孩子状态，帮助判练习题，课下还要及时联系家长，汇报孩子表现，然后如果家长有什么要求，比如放学让孩子留下多学会儿，让我给孩子买点饭，或者让我送孩子回家，基本都要满足，用领导的话来说:要提升客户好感度，向海底捞看齐。
第二，非常非常的忙。做了大概一个月这样，终于开始让我带学生，从最一开始的一个两个，到后来的十几个学生，再加上三个大班课，每天从四点开始，一直到晚上十一点课排的很满，一点休息时间没有。暑假简直就是噩梦，从早起八点开始，四节大课，三四节一对一，直到晚上十点下班，累得我都要吐了……
第三，收入很高。和现在比，我之前的三四个月的收入就快要顶现在一年了，尤其是暑期，月入几万很正常。我给大家个比例:我们这一对一的话是给老师孩子课时费的30%，如果是大班课是给所有孩子课时费的24%，一对一的话，课时费180左右，大班课一节是80左右，孩子从20到40不等……大伙自己算算吧。
第四，做的越久，就越明白里面的猫腻。下面这件事，就是最终我选择不干的原因。
相信很多人也有所体会，教育机构很多东西都是夸大宣传，虚假宣传。我就说一个我带过的孩子吧，中考前三个月，数学成绩60分左右，基础非常差。我本来是不愿意接手这个孩子的，因为当时我们每个老师都有自己的一个片区，这个老师专门接20分左右的，这个老师专门接60分左右的，我的学生都是100分左右(满分120)的，孩子本来很优秀，来到这里只为了拔高，或者有的孩子是为了参加奥数竞赛来的，为了自主招生的名额。这样安排有很多好处，老师一直教这个分数段的孩子会很有经验，是应该注重基础，还是应该做些难题心里都有数。
这个60分的孩子，父母强烈要求让我来教，因为他听说我的学生考试分数都非常高。其实原因呢……上面已经说过了，但是这些话不能跟家长说，万一家长觉得把孩子分成三六九等就麻烦了。
所以校长当时就找我说了:这个孩子就是冲着我来的，我必须接。当时我很明确的说了:没问题，我可以接，而且我可以保证尽全力教他。但是毕竟我班里的孩子跟他水平是有差距的，我不可能因为他一个人就放慢速度，到时候孩子成绩提高不起来不要怪我。
后来过了没半个月，孩子受不了了，完全跟不上，家长问我为啥他们孩子总是听不懂，为啥花着钱还让他家孩子白来……
其实他的心情我完全理解，如果是我，我也会找到老师的。碍于某些话不能说，我只能建议家长报一对一的，我可以根据孩子的情况制定专门的计划。
家长一听要多花钱当然不愿意啦，巴拉巴拉不知道去找校长那里说了什么，还故意在家长很多的时候，在大厅里面闹事，说什么我鼓动他多花钱……
这件事的处理结果是:因为我的原因，对学校声誉造成了不良影响，孩子在我这继续完成本学期的所有课程，但是全部免费，我需要把学校应得的那部分自己补回来。也就是说，给他上课我需要倒贴钱……
我不知道自己到底做错了什么，也不知道校长到底在想什么，完全没跟我沟通，来了这个通报。同事都明白怎么回事，来安慰我，我以前的学生家长虽然不明白，但是平时跟他们关系都很好，说不管发生什么，都相信我。
要是没有家长这几句掏心窝子的话，我就敢直接走人，烂摊子自己收拾去吧，老子不伺候！但是人家孩子还在我手上，这就快要中考了，怎么能耽误人家！于是我还是继续了三个月，把我的学生全部送去考场，期间我态度强硬，绝对不接新的学生，不管谁找。
等到中考结束，校长找到我，并摊了牌:如果我继续在这里，可以给我更多的课时费，如果不在的话，扣着的一个月工资就没了。我心想:没有啥高级手段么？要是就这，我可就走了。
等我离开这家机构之后，才知道我的学生们都考了很好的成绩，在机构大厅的电子显示屏上几乎全部上了光荣榜。
只是，指导老师并不是我，而是机构另外一位也带90分孩子的教师。
在教育机构工作怎么样？前景如何？
曾经在教育机构工作四年，现在已经不在机构工作了。我来说一下我的感受。
大学毕业后，我去了一所还算大型的机构工作，由于是重点大学毕业，所以还算是得到了公司的重用，再加上自己讲课还算受欢迎，所以工资什么的都还算可以，一个月最少都在一万以上，如果是暑假寒假什么的，自然工资就更高了，但是我还是离职了。
说到离职，其实原因很多。
第一点：教育培训行业的压力很大
相比于普通教师行业，教培的老师工作压力真的很大，由于我们是培优，所以每天讲完课，都感觉自己被掏空了，回到家都是在后半夜，每天回家倒头就睡，根本没自己的生活时间，吃饭全靠外卖，身体严重透支。
当时自己年轻，所以倒没什么，但四年后，严重感觉自己的身体不行了，脱发失眠越来越严重，讲课的时候也没有激情了，因为都是同样的知识，来回讲，真的是很让人烦躁。
公司还会给我定目标，如果因为学生的成绩没有达标，我还会受到批评和罚款。
第二点：没有时间生活
转眼已经28岁了，是该到成家的时候了，但是工作和正常人时间颠倒，别人周一到周五工作，而我们周末才是最忙的时候，想谈个恋爱，根本就没有时间，想要在机构找另一半，但是想想还是算了，在机构工作的老师，很多就没有生活，而我是非常注重生活质量的，在休息的时候，我喜欢自己做饭，去旅游，但大多数的老师休息日就是在家里窝着休息，因为真的很累。
而且我的另一半如果还是教培老师的话，那我们未来的孩子也没办法接受我们的照顾，这也是为什么那么多的老师最后都选择了离职。
之前还会在休息日出去玩玩，现在的我也是很累了，没有精力去玩了，只想回家躺着，不知不觉一天就过去了。
第三点：不看好未来
说一下教培行业的发展，最多的就是继续走教研岗位，会慢慢地评级，工资会越来越多，但是夜里也是越来越重，但是这条路很难坚持下来，很多人在30岁之前就转行了，能留下来的老师都很看得开。
还有就是走管理岗位，相比于教研岗，管理岗位的压力还会更多，要负责教研，检查，还有校区建设，学生管理，老师管理，经常去开会，出差，真的可以说如果不是精力旺盛的人，根本没有办法在管理岗坚持下去。
当然不止这两个选择，还会选择去做人事，这就看个人能力了，总之，教培行业的工作是很忙碌的，这也就是为什么这几年教培行业的发展这么快，都是一批又一批的年轻人耗费自己的青春去奉献出来的。
工资待遇虽然好，但是真的很折磨人。
家人一直不想让我在教育机构工作，因为我忙起来根本是不着家的。前段时间谈了个女朋友，她家里也是很反对我在教培行业继续发展，综合考量下，我还是离职了。
现在找到了自己喜欢的事情，虽然目前工资没有之前高，但胜在时间自由一些，而且和家人，女朋友的关系也更融洽了，相信慢慢发展会越来越好的。
总之，给现在的年轻人一句劝告，教育i机构可以去，而且很有必要去，工资很高，而且很锻炼人，必须要有过人的耐心和细心才能将这份工作做好，如果想要在这个行业长久发展，还需要的就是恒心了，不管任何行业都需要这种恒心。
但是缺点我也说了，至于是否选择这个行业，还是需要你充分考量自己的情况。
在教育机构任职辅导教师是一种怎样的体验？
本人在机构授课4000 课时(45分钟/课时)，这个换到体制内学校估计要上10年了。还有之前那个说不用管纪律，只用教不用育的回答，我也是醉了，看到这个回答就莫名的反感。
授课角度: 寒暑假的授课，累的不是一般人能吃的消的，本人最高纪录是暑假上了9周的课(3周的周末 6周的周一到周五)，授课时间最长是早8:30--晚9点，一般人站都站不下来，更别提授课了。干1-2年以后你会发现，对喉咙有不可逆的损伤，之前大学的时候也玩过乐队，现在从教以后就在也没怎么唱过歌，走掉没高音了。
与学生及家长关系:可以说是师生，也可以说是客户。所以机构老师对家长和学生更加客气，从某种角度说也十分负责，各大机构也会对老师有业绩要求，讲课不好或者孩子学了没效果，直接影响到自己的工资和晋升，所以一定会更加用心和负责。当然有些机构所谓的老师，也有销售人员冒充的，不负责上课，只负责应对家长以及推销课程。最不负责的就是那种校内老师出来赚外快的兼职教师，不管上的怎么样，有没有学生都是旱涝保收的，也不需要做服务。
工作量:机构教师的工作十分的繁杂，除了正常的备课，授课以外，还要对家长进行定期的反馈维护，还要进行各类公司职能，如选聘，课程研发，学科活动设计，公司运营维护等等，基本上好的机构教师是天天加班，做6休1或者无休的，所以这个行业能坚持下来的也不是很多。
行业状况:培训行业进入门槛很低，高端门槛又很高，谁都进的来，但想要成为名师，除了名校，竞赛获奖等光环加身以外，还要不断刷题提高，同时做好业绩。同时这个行业人员流动非常大，大机构3年左右人员基本会换一波，因为这个也是新手教师的成熟周期。这个行业看似是老师，其实很多人同时也是销售，各机构都会有自己的市场手段，有时候抢学生也有点像地产公司抢客户的感觉。
如果你是真的热爱教育，同时又想赚到钱，当然大钱转不了，但是最开始两年应该算是和其他行业比，绝对的高新行业了。但是这两年的培训市场，基本寡头垄断，想高工资还是要进最大的那几家，其他小机构和一对一的机构，工资也就那样了。
在学校担任教务是一种怎样的体验？压力有多大？
我是教务主任，在教务科工作了十年了，我来说说我的感受：累，心累，脑累，毁身体。
我之所以来到教务科，就是因为前任教务主任得了癌症。现在我也是一身病，上次我俩聊天，一致意见：这个职务太毁人。
教务究竟累在哪里，事儿太多，活儿太杂，临时性工作太多。我们学校整理各个部门工作职责，其他部门基本就是一页纸，我们教务整整三页，几十项工作，五六个人完成。
一、学校的方方面面工作基本全都与教务部门有关
学校基本上所有工作都多多少与教务有关，教学组织，从教学计划制定到实施，里面涉及到的师资问题，排课问题，调课问题，课时统计、督导检查等全都与教务有关。老师们的师德师风，竞赛科研，继续教育；学生们的成绩补考，学籍函授，升学竞赛；学校的评估创建，诊改双高，统计报表，都得教务来完成。以至于很多时候，校办来个文件，一看名字，先扔到教务听听回响，教务不收，再决定是哪个部门的工作。
二、临时性工作太多，连续加班太多
教务部门一般都有专门的时间规划表，什么时间做什么工作，很有计划性。但是很多时候一些突发的临时性工作太多，导致连续加班成为家常便饭。
例如有一年三天的节假日，正准备享受假期，临时被抽调完成一项创建工作。为什么是教务？就是因为教务工作涉及到学校方方面面，学校所有工作基本都熟悉，也就是说熟悉学校情况。连续加班一周，白天晚上加班，每天也就休息三四个小时，相当于是熬出来了所有材料。
更别提一些重要创建或者检查验收工作了，几天连续夜里加班熬材料都是常规操作，都是拿身体拼出来的。
而这样的临时性工作又太多，大加班、小熬夜很常见，所以说很少有人愿意来教务。太忙，太累。
三、创造性工作太多，费脑
教务科是学校教学运转的核心部门。面对很多现实问题，教务科都要出解决方案，或是制度文件，或是活动方案。总之，教务科人员都需要一定的组织能力和书写能力。
学校要组织优质课大赛，出方案；要开展师德师风建设，出方案；要严控考试，出制度。所有活动要有方案，所有政策要有制度，写材料写的头昏眼花。另外，学校的绩效工资改革，职称评审方案、各类评优评先方案、各类文明创建，也都有教务科的影子。
所有这些工作，都需要见诸于纸端，付诸于实际行动。教务部门人员既需要写作能力，还需要协调组织能力。
四、教学校长的智囊团
教务科是学校所有科室里跟教学校长关系最密切的部门。教务科所有的活动其实都是教学校长的安排，他就是教学校长的眼睛和手。所以，一般来说教务科也是所有部门里面出差最频繁的部门，频繁到你就想呆在学校，哪也不去。经常性的出差，也导致了家庭关系的不和，有时候也很无奈。
五、与上级保持联系，费心
教务部门的人员多是一线教师兼职行政，最不擅长的就是人际关系的维持，所以说如何与上级保持良好关系，真是强人所难。有些时候为了见下领导，费心费力的想尽各种办法，最后效果还不好，愁的抓耳挠腮。搞技术的，真不擅长应酬交际。
教务部门，费脑、费心、费力，颈椎病，腰椎病，掉头发都是小事，癌症，心脏问题才是要命的事情。
所以说，有想法就撤。我真是干够了，太累了。
在教育机构做过几年教师，去年考招入编了，干了一年很后悔。我该怎么办？
在编老师如果感到后悔了，一定及早抽身。因为老师这一行，是敷衍应付不得的，你自身没有热情没有主动性，那痛苦的不光是你，更有你的学生。
你需要在最短的时间内梳理你的思路，看一下自己到底是不适合做学校老师，还是仅仅是短期内“围城”效应作祟，有了职业倦怠。因为看你的表述，你在机构的时候，有心要考编进入学校，然后成功进入学校了，现在又后悔，这心思未免太活了点儿。
机构和在编在校老师相比，最大的区别就是机构可以多劳多得，机构你可以每天上十二个小时的课，按小时赚钱，但学校老师一天固定就两节课或四节课，你的工资每个月是相对固定的。机构更自由些，你上课，拿钱，走人，学校的琐事更多，改作业，搞班级管理班级文化，都要费心费力。
如果明确了自己不适合一成不变的生活，那就及早从学校抽身吧。“锦城虽云乐，不如早还家”，编制虽然是很多机构老师所追求的，但不适合你，那就不是好的。
机构，学校，你都待过了，自然更有发言权，比较一下，你是不想待学校，还是不想再搞教育，是要回到机构，还是另觅他途。
但有一点，千万别被别人的说法左右，尤其是那些老观念，说编制难得，越来越吃香，为了编制苟一辈子也值得，你年轻的时候都不开心，老了能吃香又有什么用呢？
教育机构的待遇如何，工作累吗？
感谢邀请
工资待遇问题
教育机构的工资收入上下相差非常大。
单纯看头部收入人员，七位数也是常态，但是这个行业是劳动密集型行业，人非常多，其实更多的人还是处于正常收入状态，这个正常指的是维持正常生活，不能发财也不会饿死，当然，也有一些人由于能力问题（或者自认为不是能力问题）等原因收入无法维持正常生活的。
所以，差距很大，完全取决于个人能力。
工作强度
工作强度及压力非常大。不是外界想象的周末上上课就可以了的。
工作时间上，除了周末行课以外，周中会有很多的具体工作（不同岗位工作内容不同），同时在任何休息时间，都有可能收到家长的电话，随时询问你孩子情况。
压力上，无论是来自于公司给的业绩压力，还是来自于学生每次测试成绩的压力，都很大。
所以，这个行业绝对不是一个轻松的行业，是个勤行。
以上，希望对你有帮助
在辅导班兼职是一种什么体验？
朋友开了一家小学作文培训班，兼招幼小衔接拼音教学班、数学提高班、作业辅导班，因为忙不过来所以我去帮忙兼职上了十几天的作文课，也是到目前为止唯一的一次兼职。虽然辛苦但也有收获。
首先培训班的教学环境不是很好，租的是一栋居民住宅小楼，一个教室二十多平方，空气不流通，挤三十多个人，没有空调，一节课下来，声嘶力竭，全身湿透。
第二、因为生源复杂，学生的写作水平参差不齐，要在有限的时间里了解学生，然后因材施教有点难度。
第三，因为是加盟品牌，有配套的教案课件，根据已有的资源备课稍为轻松，上完一册书后也总结出一些作文的教学方法。这是最大的收获
在教育培训机构当老师是一种怎样的体验？
本人长期从事课外辅导工作，也在辅导班工作很久，现在转行自由职业，从事家教，在线教学等，以下是我的工作体验。
体验一：学生就是衣食父母，没有学生就没有我们的工作，所以首先很感激学生及家长的信任。
体验二：教学过程压力很大，特别是上课时，知道一分一秒都耗费着家长白花花的银子，所以上课很少罗嗦，总希望能给孩子多讲一个知识点，让孩子多做一道练习题。爱拖堂，尽可能拖堂，因为补课时间有限，能多争取一点时间是一点。
体验三：目的直接。课外辅导就是因应试教育而生的，我作为辅导班的老师，最大的职业道德就是让孩子卷子上的分数涨起来。所以有时不得不残忍的给孩子布置很多作业。很多家庭其实并不富裕，咬牙让孩子上辅导班。所以拿人钱财，替人消灾，庸俗而现实。
体验四：只能想办法实现目标，不能寻找理由。课外辅导班一般是不挑学生的，学生来了，只能想办法教好。特别是一对一教学，学生学得不好，只能说你教的不好，因为没有参照物。不像班课，只要教好大部分学生，个别学不好的自己也能想明白原因。
体验五：辛苦。在辅导班代课，基本上都是多课头的，可能同时带着多个年级。不同的学生可能又在学着不同的章节。加上有强化基础的，有拔高培优的。备课和批改作业的任务很重，我电脑里光初中的讲义就有上千节课的，应对不同的学生。具体上课时还得不断修改。辅导班老师也没有上下班概念，学生有问题随时答疑，不管时间多晚，不管你在什么地方，都要尽快回复并解决学生的问题。另外，辅导班的老师在答疑时面对的情况更复杂，学生的问题五花八门，因为来自不同学校，有些题真得很难。
体验六：比改变学生更难的是改变家长。老实说，一般学生出现问题了，都是家庭在孩子的管理上有不足之处。但是家长作为成年人，大都很固执，很难听进去别人关于孩子教育方面的建议，特别是听不得别人说自己孩子不好。还有相当一部分家长明明对教学不懂，仅凭着自己曾经的学习经验或者能做几道题，却喜欢指指点点，干预教学。包括进度，重难点，甚至是内容安排等遇到这样的家长，真的很无奈，有时只能是迁就迂回，受害的是孩子。没办法，人家花钱了有底气。我没有别得意思，只是想说家长的配合很重要。
体验七：在课外辅导班当老师也受尊重。我们做任何工作，只要付出了，都会受到别人尊重的。基于各种原因，课外辅导班老师跟家长和孩子的关系更为亲近。我和很多家长都成了好朋友，很多学生现在虽然已经不上我的课了， 但寒暑假还会找我来聊天，这一点是让我很欣慰的。
工作无分贵贱，体制内外都是教书，对得起自己的良心就能做好工作。
教育机构老师好当吗？
这个话题很好回答。负责任的说。如果做个好老师真的很难。
我见过很多教育机构的老师，那真的不叫老师，可以叫训教员。有的还可以叫泼妇！这话一点都不夸张。说真的，明知道他（她）们的性格和专业都不适合当教师，但有的培训机构因为抓不到人，还是把他们临时招来了。所以他（她）们所表现出来的随心所欲也就不足为奇了。
当然，还是有一小部分人是有教师功德的，他（她）们不仅负责，而且废寝忘食。建议给孩子选择教育机构一定要看有资质的。教师资格是选择的首要条件。
去尚德教育机构上班怎样？
我现在就在尚德机构北京总部上班，职位是学习规划师，之前叫课程顾问，说白了就是课程销售，以电话为媒介的电话销售。在尚德上班给我的感觉就是很累，加班已经成为这家公司的一个文化，也可以说是潜规则，一周上六天休息一天，除了公司安排的加班——尚德称之为“白加”，一周两个左右，给不多的加班费外，其他的工作日主管也会要求加班——无偿。尚德的考核很严格，业务量——通话时长，回访个数不达标，各扣五十，时长真的很难打到。每天三个会，早九点，中午一点以及下午三点，开会时就像打了鸡血一样，喊口号，报单，新人第一单一般是从公海（就是公司数据库）里捡漏出，18天不出单就会劝退，出了第一单级别从Z调整为C，就会有自己的首资（首次咨询的数据）但不会很多，一条也就两三条，同时可以办理入职，最高级别是S，那时首资就很多了，一天都打不过来的……之所以说这么多，因为我受不了了，要离职了，虽然只做了一个月！
从事教育相关的工作是一种什么样的体验？
谢谢邀请!
从事教学和教育这行几十年，劳身费心，生怕对不住“师范"二字。
时刻提醒自己:
一言一行正人先正己，德高为范，识广为师，无愧于家长和学生对“老师“的尊称。
在培训机构当老师，可以一直做下去吗？
我做培训机构比较早，高考结束，自己就创办了个培训机构，在当地规模算大的，对教育机构老师现状多少有些了解！
有很多社会上普遍认识的错误，带给大家一块了解了解：
1.大部分人都觉得培训机构待遇比学校高，其实有点以偏概全，个人定义工资高低，和自己课时量，加班多少并无多大关系，比如一个傻子，一天24小时给你上课，哪怕免费，你都不敢请！学校也是这个道理，所以工资的高低，无论在学校还是培训机构，和自己的业务能力有关！培训机构也有一两千的，学校也有一两万的！
2.培训机构本身的发展前景只会越来越好，因为学校数量始终有限，再加上质量参差不齐，面对越来越大的社会环境，就业压力，学生，家长都会不顾一切提高成绩，所以培训机构生源上只会越来越多，所以老师从这一点上看完全有做全职的动机，当然能走多远，和你的个人能力有多大，有决定性的关系！
所以结合自身情况考虑即可！！！要从培训机构本身生存根基去考虑，也就是老师的业务能力！如果你这方面相当自信，是否全职对你根本没影响！
去教育机构工作怎么样，很忙很累吗？
教育机构知道累忙很正常。晚上要备课。有时候在自己的工作搞试验证实。累一点工资高。收入多。合算的。
大学毕业后去教育培训机构工作怎么样？
你好，我在教培行业工作了14年，我在私立学校和机构都做过，但是没有公立学校的经验。我来说下我的看法。
首先必须肯定一点，无论哪个选择，只要努力工作，未来都很美好。
我最初刚毕业时也非常迷茫，我甚至卖过保险，跑过业务。我在过去的工作中，也经常面试和培训应届毕业生，绝大部分都是非常迷茫的，所以迷茫并不可以，只是人生经历中的一个重要过程而已。
我眼中的公立学校老师
公立学校的老师更受人尊重
公立学校的老师相对工作跟稳定
公立学校的老师除了教学以外还要对学生的日常和成长操心
公立学校的老师经常被误会，常常会被个别别有用心的人说三道四，压力很大
公立学校的老师想升职，一路走下去难度非常大
我亲身经历的机构老师
很多人并不把机构教师当作教师看待，亲戚知道你是机构教师时会用异样眼光看着你（这几年好多了）
每次家长打电话或发微信都特别紧张，怕跟你说他孩子成绩没进步或要退费
每次公立学校考试，都比自己参加考试还紧张
周五晚上特别痛苦，周日晚上非常开心
周围竞争太多了，想成为基层管理者非常难
教到30岁时，真不想再上课了，每天都在重复着，感觉自己被掏空了
除了讲课，不用关心学生的生活和成长问题，所以对于考试的研究，会更深入更有自己的看法
跟朋友的时间永远无法配合，所有同学的婚礼都参加不上，很可能会失去不牢固的其他行业的朋友，入行前没有对象的话，只能考虑内部寻找了，入行前没结婚的话，要想办法维护与另一半的关系
先别想赚钱，能力稍微差点，房租都付不起
每天看到那些风光的名师，不知道自己什么时候能达到
如何选择？
想安逸一点去公立学校，想挑战一下来培训机构
实话实说，在培训机构能一路走上去的，需要天时地利人和占全，否则最终只能自己出去跑课、开黑班或者创业。
但是公立学校呢？我认为公立学校往上走比机构更难。